Un nouveau témoignage à propos de la convention de Tutorat entre Ecole et Association

Pour illustrer cette nouvelle mission (voir en bas de page), qui illustre pleinement nos valeurs communes avec l'Ecole et notre volonté de collaborer, nous avons interrogé un autre des 27 tuteurs, voici son témoignage :

Jean Paul Bourguet (1981) 

Diplômé de Sussu il y a 40 ans et après un passage de six mois chez Trindel en tant qu’ingénieur d’affaires, je suis entré chez Framatome où j’ai fait toute ma carrière profitant des opportunités de postes et de formations. J’ai commencé dans l’instrumentation nucléaire pour passer dans l’équipe s’occupant du démarrage des réacteurs avec un premier passage par l’école du CEA, je passe ensuite au contrôle financier de projets après un deuxième passage sur les bancs de l’ICG-IFG, puis aux services généraux une entreprise dans l’entreprise où on apprend les relations humaines et à l’audit interne après un troisième passage sur les bancs de l’ESCP au moment de la création d’Areva par le rapprochement de Framatome et Cogéma. Je quitte enfin l’audit pour rejoindre les achats de Framatome puis la direction des achats d’Areva jusqu’à mon départ de l’entreprise. J’ai eu la possibilité d’exercer des métiers très différents que ma formation d’ingénieur m’a permis à chaque fois d’aborder sereinement.

Quand j’étais à l’école, rue Blaise Desgoffe, à côté du Victoria Palace et de la Fnac, il n’y avait ni parrain ni apprentissage ; mon père faisait office de coach et me répétait que de son temps on faisait son apprentissage alors je faisais le mien le weekend dans l’atelier au sous-sol de la maison familiale : rectification et surfaçage de pièces d’acier à la lime et gestion de projets pétroliers !!

J’ai fait connaissance avec l’apprentissage et l’alternance entre 2009 et 2017 en prenant à la direction des achats des jeunes en contrats pro, en apprentissage et en alternance et j’ai vraiment aimé discuter, challenger et accompagner mes apprentis. J’en suis encore certains via LinkedIn ou plus simplement en les voyant de temps à autre.

Le tuteur selon moi doit être à l’écoute et au service de l’apprenti pour l’aider à décrypter l’entreprise, sa vie et son fonctionnement, mettre si besoin de l’huile avec le maître d’apprentissage, inciter l’apprenti à proposer des idées, des solutions, lui faire profiter de son expérience afin de lui permettre d’éviter certains écueils.

J’ai deux apprentis très sympathiques et très à l'écoute mais avec des personnalités très différentes. Le tuteur trouvera tout son sens auprès des deux.

C’est une belle expérience qui permet de conserver le lien entre générations d’ingénieurs !

L'école ESME Sudria, représentée par Véronique Bonnet, Directrice déléguée,  et l'association AIESME représentée par Olivier Destang, Président, ont signé une convention de Tutorat.

Notre association se voit confier par l'école la mission d'assurer le Tutorat des apprentis.

Globalement le rôle des tuteurs, Ingénieurs diplômés, membres de notre association est :
- Contrôler que l'intervention en entreprise est conforme aux objectifs définis par l’ESME Sudria (compétences et comportements),
- Intervenir en cas de difficultés,
- Evaluer le travail de l'Etudiant, en liaison avec le Maître d’Apprentissage,
- Etre l'interlocuteur privilégié de l'entreprise pour l'Etudiant dont l’AIESME assure le suivi.

Cette convention est signée pour une période de 12 mois reconductibles et l'école participera aux dépenses de fonctionnement de l'association calculées en fonction du nombre d'apprentis.

Cette année il y 48 apprentis et 27 tuteurs.

N'est-ce pas une façon de continuer à rêver le futur ?