Marc Sellam : “Il faut multiplier par trois les moyens pour l’orientation”

Enjeux du supérieur, paroles de dirigeants, Marc Sellam (ESME 1974), président du groupe Ionis, répond aux trois questions d’EducPros. Il partage son regard et son analyse sur la coexistence de deux modèles dans le supérieur, l’un tiré par la tradition, l’autre par le devenir de la société.   

Marc Sellam, président du groupe Ionis défend un modèle qui, au-delà du développement des connaissances, s’attache à former des personnes, à développer leurs aptitudes, leurs personnalités, et à soutenir leur engagement. Des éléments indissociables de la connaissance des métiers et de l’entreprise. Il évoque également la nécessité de former et recruter plus de responsables orientation pour lutter contre les inégalités sociales et l’échec dans le supérieur.

Quels verrous faudrait-il lever pour permettre un développement plus rapide et plus harmonieux du supérieur ? 

Je me mets à la place des jeunes et de leurs familles. Je cherche à comprendre en permanence les transformations du monde, des domaines et des métiers, des entreprises, des mentalités, des priorités. C’est dans cette perspective que nos modèles d’enseignement sont évolutifs et adaptatifs.  

Par ailleurs, et plus encore dans un monde qui vit dans de changements majeurs et rapides, nous ne sommes pas des machines à donner des quantités de savoirs mais des femmes et des hommes qui formons des personnes.

La mission du supérieur ne se limite pas donner des savoirs, mais également à enrichir les aptitudes, à aider à l’émergence de personnalités.

Cela, ce n’est peut-être pas une priorité pour un modèle tiré davantage par le passé et la tradition que par le devenir et la transformation de nos sociétés. L'enseignement supérieur doit lever ce verrou lourd et envahissant. 

L'enjeu est de considérer que sa mission ne se limite pas à donner des savoirs et des connaissances mais également à enrichir les aptitudes, à consolider des caractères et finalement à aider à l’émergence de personnalités.

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