Edtechs : « Le confinement a fait prendre conscience du retard de la France »

Les premiers et grands gagnants du confinement ont d’abord été les fournisseurs d’outils de visioconférence ou de réseaux sociaux, le plus souvent américains ! 

Rémy Challe, directeur général de l’association Edtech France, a observé de près l'évolution des entreprises françaises spécialistes des technologies pour l'éducation pendant cette période. Si les entreprises ont offert leurs services et si les établissements du supérieur ont effectué une bascule pédagogique, la transformation et l’hybridation des parcours n’a pas encore eu lieu, prévient-il.

« Aujourd’hui les innovations pédagogiques naissent le plus souvent en entreprise, et non plus à l’école ou à l’université », alerte-t-il dans cet entretien à Campus Matin.

« 300 façons de vivre le confinement »

Comment les entreprises de la edtech ont-elles vécu le confinement ? 

 

 Il y a aujourd’hui près de 300 entreprises membres d’EdTech France… il y a donc eu près de 300 façons de vivre le confinement ! Selon leur marché (scolaire, enseignement supérieur, formation professionnelle), leur type de clients, leurs produits et services ou encore l’état de leur trésorerie, les entreprises ont traversé cette période avec plus ou moins d’inquiétude.

Pour certaines, il y a pu y avoir un effet plutôt “positif”, avec une augmentation sensible des usages, voire l’arrivée de nouveaux clients ; pour d’autres en revanche, la situation 

Ce qui est en revanche certain, c’est qu’il y aura bien un avant et un après pour la edtech française, car le confinement a fait prendre conscience du retard de la France dans le domaine, et de la nécessité d’investir dans des solutions permettant d’accélérer la transformation des apprentissages, dans le respect de notre système de droits et de valeurs.

 Article de Marine Dessaux | le jeudi 16 juillet 2020 | Edtechs